7月8日，南陽(yáng)市中招成績(jī)揭曉，書(shū)院中學(xué)中招成績(jī)?cè)倮m(xù)輝煌，亮點(diǎn)頻現(xiàn)。
    書(shū)院中學(xué)今年中招結(jié)果實(shí)現(xiàn)了三個(gè)方面的突破：一是中招成績(jī)整體大幅度提高，624人成績(jī)達(dá)到了500分以上，市一、二、五、八中和各完全學(xué)校高中部錄取該校考生的人數(shù)有望超過(guò)600人，實(shí)現(xiàn)歷史性跨越；二是高分?jǐn)?shù)段考生人數(shù)大幅增加，630分以上62人，600分以上192人，其中有3名學(xué)生中考成績(jī)突破660分，闖進(jìn)宛城區(qū)中考成績(jī)前列；三是優(yōu)勢(shì)學(xué)科、精品學(xué)科教學(xué)碩果累累，物理、化學(xué)學(xué)科成績(jī)尤其突出，有不少學(xué)生這兩科滿(mǎn)分。
    城區(qū)各完校近年來(lái)相繼建成并開(kāi)始招生，在生源競(jìng)爭(zhēng)激烈和民辦中學(xué)生源基礎(chǔ)薄弱的情況下，書(shū)院中學(xué)今年中招取得如此佳績(jī)實(shí)屬不易。這是書(shū)院中學(xué)全體教師面對(duì)現(xiàn)狀迎難而上，找思路、破困局，開(kāi)拓創(chuàng)新、同心勠力的結(jié)果，再次創(chuàng)造了“低進(jìn)高出、低進(jìn)優(yōu)出”的奇跡。
    打造優(yōu)師團(tuán)隊(duì)。書(shū)院中學(xué)從畢業(yè)班教育的需要出發(fā)，由校長(zhǎng)主抓九年級(jí)教學(xué)管理，兩位副校長(zhǎng)擔(dān)任畢業(yè)班班主任并任課，把優(yōu)秀教師和有潛力的新教師安排在畢業(yè)班教學(xué)。校長(zhǎng)主抓，副校長(zhǎng)主帶，骨干教師各擅勝場(chǎng)，形成了一支強(qiáng)有力的九年級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
    精進(jìn)教學(xué)管理。書(shū)院中學(xué)堅(jiān)持“管理立校、質(zhì)量興校”，在教育教學(xué)工作中“重過(guò)程、抓落實(shí)、保質(zhì)量”，加強(qiáng)集體備課，抓好教師教學(xué)常規(guī)檢查，重視培優(yōu)補(bǔ)弱，實(shí)施分層教學(xué)，跟進(jìn)作業(yè)反饋，打造家校平臺(tái)，嚴(yán)實(shí)的管理措施推動(dòng)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
    推進(jìn)課程改革。建校二十年來(lái)，書(shū)院中學(xué)一直堅(jiān)持課改、深化課改，打造高效課堂。結(jié)合實(shí)際，總結(jié)出獨(dú)具特色的 “自學(xué)—交流—探究—總結(jié)”四步教學(xué)法模式，在課堂上實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)方法的優(yōu)化和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化。
    實(shí)施“差異化”教學(xué)。書(shū)院中學(xué)在日常教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師從課前準(zhǔn)備、課堂授課、課后練習(xí)、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)等方面運(yùn)用差異化教學(xué)策略，做到因材施教、一人一案，使優(yōu)等生出類(lèi)拔萃，中等生脫穎而出，學(xué)困生有較大提高。（梅 棟   李新歌）